課程紀錄｜2019年帶領過的課程

在一年的尾聲，細數這一年帶過的課程相遇的人們，每一雙好好看著的眼睛，每一個也許不容易卻充滿生命力的故事，都豐富了我，然後讓我有機會從中提取，再分享出去。衷心感謝～

主辦單位	主題	時數	說明
連心家反思對話空間（自辦）	「創造生命中的陪伴」對話分享會	3小時
自辦	2019年初「圍營火，說渴望」歲末年初渴望卡敘說工作坊	6小時
屏東家扶	用愛包圍志工在職訓練	6小時
衛武營	麻煩了青少年：我是誰	2小時
自辦	敘事敘說與書寫小班（長期團體）	3小時	藉由敘說與書寫，形成不同層次的內外在對話交互影響，讓人看見更多的可能性。
兒童福利聯盟	收養家庭家長團體（上）	3小時
自辦	敘事敘說與書寫小班（長期團體）	3小時	藉由敘說與書寫，形成不同層次的內外在對話交互影響，讓人看見更多的可能性。
兒童福利聯盟	收養家庭家長團體（下）	3小時
中學心輔老師在職培訓單位（上海）	找尋生命故事改寫的入口-敘事治療體驗與實踐工作坊	15小時	與廷誥一同至上海宜川中學帶領
自辦	敘事敘說與書寫小班（長期團體）	3小時	藉由敘說與書寫，形成不同層次的內外在對話交互影響，讓人看見更多的可能性。
敘事咖啡屋	親職卡帶領人演練團體	10小時
自辦	敘事實踐小班（長期團體）	4小時	以在被好好訪問陪伴下，敘說生命故事為主軸，形成重組會員並彼此見證生命故事的改寫。
屏東家扶	青少年內外在資源盤點	4小時
自辦	敘事敘說與書寫小班（長期團體）	3小時	藉由敘說與書寫，形成不同層次的內外在對話交互影響，讓人看見更多的可能性。
金門家扶	敘事的敘說與對話演練工作坊	10小時
高雄家扶	敘事讀書會-最想說的話被自己聽見（下）	3小時
連心家反思對話空間（自辦）	「敘事治療體驗與實踐」系列工作坊/場次一：給出一份款待—敘事哲學觀裡的聆聽	10小時
自辦	敘事實踐小班（長期團體）	4小時	以在被好好訪問陪伴下，敘說生命故事為主軸，形成重組會員並彼此見證生命故事的改寫。
屏東家扶	用愛包圍志工在職訓練	6小時
連心家反思對話空間（自辦）	《 當「我」成為「爸爸/媽媽」後 》— 三位後現代思維諮商師的親職反思對話分享會	3小時
連心家反思對話空間（自辦）	「敘事治療體驗與實踐」系列工作坊/場次二：再次敘說生命故事—支線故事的開啟與豐厚對話	10小時
自辦	敘事實踐小班（長期團體）	4小時	以在被好好訪問陪伴下，敘說生命故事為主軸，形成重組會員並彼此見證生命故事的改寫。
高雄家扶	敘事讀書會-最想說的話被自己聽見（下）	3小時
自辦	敘事敘說與書寫小班（長期團體）	3小時	藉由敘說與書寫，形成不同層次的內外在對話交互影響，讓人看見更多的可能性。
北高雄家扶	青少年團體凝聚力	6小時	展力方案
正修科技大學	繪本讀書會：短耳兔	100分鐘
自辦	敘事敘說與書寫小班（長期團體）	3小時	藉由敘說與書寫，形成不同層次的內外在對話交互影響，讓人看見更多的可能性。
連心家反思對話空間（自辦）	「敘事治療體驗與實踐」系列工作坊/場次三：我和問題不一樣—問題外化對話	10小時
新豐高中	情感敘說團體（上）	3小時
新豐高中	情感敘說團體（下）	3小時
自辦	敘事實踐小班（長期團體）	4小時	以在被好好訪問陪伴下，敘說生命故事為主軸，形成重組會員並彼此見證生命故事的改寫。
青年職涯發展中心	職涯旅記的贈禮	4小時	我們是自己生活的體驗家、也是職涯旅程的紀錄者，在團體中藉由敘事與書寫，盤點職涯旅程的內在意涵及獨特訊息，看見迎向渴望的力量。
正修科技大學	繪本讀書會：三隻餓狼想吃雞	100分鐘
自辦	敘事敘說與書寫小班（長期團體）	3小時	藉由敘說與書寫，形成不同層次的內外在對話交互影響，讓人看見更多的可能性。
連心家反思對話空間（自辦）	「敘事治療體驗與實踐」系列工作坊/場次四：辨識生命故事裡的聲音—敘事重組會員對話	10小時
青年職涯發展中心	面對求職挫折的恢復力	7小時	團體期待：期待藉由敘事書寫、分享討論的方式，協助成員面對求職挫折經驗、抒發求職過程中的負向情緒，找到重新出發的力量。
心動台灣120	心動台灣42：在故事的流裡，看見光	4小時
自辦	用卡片來說情緒的故事 — 敘事的情緒對話演練課	17.5小時	1.以敘事的對話循環結構（敘說-聆聽-回應-訪問）為主要架構，解說、示範及反覆演練如何陪伴人好好說故事。2.會用情緒對話卡作為課程主要媒材，進行小組演練。3.會有大組分享、邀請自願者擔任主角進行對話訪問示範及小組演練不同方式進行。